2.抓重點(diǎn)段研讀盛大。

　　（1）剛才大家劃了很多句子，有許多同學(xué)都劃出了第7自然段。

　　課件顯示，指名學(xué)生讀，讀出盛大的感受：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

　　（2）三十萬(wàn)

　　第一個(gè)句子中的哪些詞讓你們感受到了典禮的隆重、盛大？

　　①理解“三十萬(wàn)人”——金師附小晨會(huì)時(shí)有2338名學(xué)生，三十萬(wàn)人就相當(dāng)于金師附小晨會(huì)時(shí)的123個(gè)左右。請(qǐng)同學(xué)們想一想123個(gè)附小晨會(huì)時(shí)大家齊聲歡呼的場(chǎng)面。看到了嗎？

　　三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)的聲音是多么的氣魄雄偉，簡(jiǎn)直是地動(dòng)山搖。——齊讀第一句，讀出這種感受。

　　②課文中還有兩處也是寫到三十萬(wàn)人一齊發(fā)出的動(dòng)作，請(qǐng)看。

　　課件顯示，指名學(xué)生讀：

　　三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。

　　三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。

　　師問(wèn)：為什么作者要反復(fù)地出現(xiàn)三十萬(wàn)人呢？

　　（反復(fù)出現(xiàn)的三十萬(wàn)人使我們感受到人數(shù)的眾多，而且他們的動(dòng)作是一致的，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。）

　　③作者運(yùn)用反復(fù)的寫法，寫出了人數(shù)的眾多、動(dòng)作的一致、場(chǎng)面的盛大。

　　讓我們共同合作來(lái)讀讀這三個(gè)句子，讀出三十萬(wàn)人一致的動(dòng)作。

　　師：當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，三十萬(wàn)人的目光（生接：一齊投向主席臺(tái)）

　　師：毛主席莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人（生接：一齊歡呼起來(lái)）

　　師：當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，三十萬(wàn)人（生接：一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。）

　　④課文的9、10自然段雖然沒(méi)有講到三十萬(wàn)人這個(gè)詞語(yǔ)，但是，很多句子也是寫三十萬(wàn)人同時(shí)發(fā)出的動(dòng)作。哪些句子？

　　課件顯示，師生合作讀后三個(gè)句子：

　　三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。

　　三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。

　　起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

　　接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

　　他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。

　　⑤“三十萬(wàn)人”“全場(chǎng)”“一齊”“一陣”這些詞語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)在強(qiáng)烈地傳達(dá)給我們一個(gè)信息，那就是這三十萬(wàn)人的動(dòng)作是一樣的，且是一齊發(fā)出的。是有人在指揮嗎？沒(méi)有。為什么他們發(fā)出的動(dòng)作如此整齊劃一呢？讓我們回到那個(gè)風(fēng)雨兼程的年代，回顧中國(guó)一百多年艱辛的革命史。（課件配樂(lè)播放中國(guó)100多年的革命史圖片）

　　——師：多少年的屈辱，多少年的奮斗，多少年的等待。血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯，漫漫長(zhǎng)夜終須盡。這神圣的一刻，終于迎來(lái)。（課件播放毛主席宣告成立和群眾歡呼的視頻）

　　⑥此時(shí)，你就是這三十萬(wàn)人中的一員，你的心情怎樣？（激動(dòng)、喜悅、自豪……）對(duì)毛主席，對(duì)新中國(guó)，你有了一份怎樣的感情？（熱愛(ài)、崇敬……）

　　⑦同學(xué)們，假如王二小的好伙伴、董存瑞的戰(zhàn)友、身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍、在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙親的孩子等等這樣的人聽(tīng)到了這一宣告，他們會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？

　　課件顯示：

　　王二小的好伙伴聽(tīng)到這莊嚴(yán)的宣告，。

　　董存瑞的戰(zhàn)友聽(tīng)到這莊嚴(yán)的宣告，。

　　身經(jīng)百戰(zhàn)的老將軍聽(tīng)到這莊嚴(yán)的宣告，。

　　在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙親的孩子聽(tīng)到這莊嚴(yán)的宣告，聽(tīng)到這莊嚴(yán)的宣告，。

　　請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，寫一寫，寫在你的書(shū)上。（學(xué)生寫，教師巡視，做上記號(hào)，指名做上記號(hào)的學(xué)生交流。）

　　⑧師：回首往事，歷歷在目，苦與痛、淚與血，屈辱與抗?fàn)帲�所有的一切都化作�?duì)新中國(guó)無(wú)盡的呼喚和熱愛(ài)。因此，

　　課件顯示，學(xué)生齊讀：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。

　　（3）語(yǔ)言的層次

　　課件顯示第二句：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

　　①第二個(gè)句子的哪些詞語(yǔ)能使你們感受到典禮的隆重、盛大呢？

　　（兩個(gè)“傳到”、“長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北”——傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，傳到了祖國(guó)的每一個(gè)角落）——指名讀第二句話，讀出隆重、盛大。

　　②這一段中的兩個(gè)句子都寫出了大典的隆重、盛大，在這兩個(gè)句子中都有“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使……”這樣相同的句式。

　　課件顯示：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

　　那么，能把這兩個(gè)句子換個(gè)位置嗎？

　　（學(xué)生交流）（教師在白板上板書(shū)：少多

　　近遠(yuǎn)

　　小廣

　　歡呼歡躍）

　　③師：作者雖然用了相同的句式，但是語(yǔ)言的描寫是有順序，有層次的，作者在寫的時(shí)候按照人數(shù)的由少到多，距離的由近及遠(yuǎn)，范圍的由小到廣，由歡呼到心的歡躍這樣的層次來(lái)寫，層層遞進(jìn)，寫出了大典的隆重、盛大。

　　四、總結(jié)升華

　　同學(xué)們，語(yǔ)言描寫的方法是多種多樣的。作者還用了哪些描寫方法寫出了大典的隆重、盛大呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。在這節(jié)課接近尾聲的時(shí)候，讓我們銘記這神圣的日子（課件顯示：1949年10月1日），銘記這莊嚴(yán)的宣告（齊讀：中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！），銘記這盛大的場(chǎng)面（課件播放《歌唱祖國(guó)》，齊讀第7自然段）。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　開(kāi)國(guó)大典

　　隆重盛大

　　（5至10）

　　主席出場(chǎng)

　　宣布開(kāi)始

　　宣告成立

　　升旗鳴炮

　　宣讀公告