過渡：聽了同學(xué)們的話，老師似乎聽到了瀑布那無奈的嘆息聲，聽到了人們那的悔恨心，那么究竟是什么原因使如此雄偉壯觀的大瀑布短短幾年之間就變得奄奄一息了呢？

　�。ò鍟�：?jiǎn)柼?hào)？）

　　1．請(qǐng)大家快速地默讀課文的7小節(jié)，邊讀邊勾畫出有關(guān)語句。

　　2．指名說說原因。

　　3．過渡：原因就這么簡(jiǎn)單【板塊總結(jié)】孩子們，通過盡情地朗讀，品味課文，進(jìn)行對(duì)比思考，來體會(huì)文中所描寫事物發(fā)生的變化，這便是老師想教給大家的第三種閱讀方法：（出示“品讀——對(duì)比思考閱讀法”）

　　板塊四、回讀反思解決質(zhì)疑之三（（教給回讀——反思評(píng)價(jià)閱讀法））

　　1、師：現(xiàn)在，讓我們把所有的思緒收起，到大瀑布葬禮的現(xiàn)場(chǎng)，和巴西總統(tǒng)一道來回顧一下大瀑布所經(jīng)歷的令人嘆惜的變化吧！請(qǐng)男同學(xué)先齊讀第4自然段，女同學(xué)再齊讀第8自然段，把你最想表達(dá)的盡情表達(dá)出來，好嗎？

　　2、隨機(jī)采訪幾位：你覺得應(yīng)該用什么樣的心情來誦讀這段話？為什么？

　　3、師：“菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國(guó)家人民帶來的驕傲與歡樂”

　　你----就是菲格雷特總統(tǒng)，讀——

　　男同學(xué)——你們就是菲格雷特總統(tǒng)，讀——

　　我們都是菲格雷特總統(tǒng)，讀——

　　4、、寫的訓(xùn)練

　　教師接讀——菲格雷特總統(tǒng)還號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演……

　　可是，親愛的孩子們，像瀑布這樣的悲劇至今仍在世界上許多地方重演。李白筆下的廬山瀑布早已沒有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)；中國(guó)的第一大瀑布黃果樹瀑布也面臨著斷流的危險(xiǎn)。老師這里收集到了這樣一組不堪入目的數(shù)字，這樣一段不忍多看一眼的畫面，真令人觸目驚心�。。ǘ嗝襟w展示：一組觸目驚心的數(shù)字，介紹當(dāng)今環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的情況）

　　孩子們，大瀑布的葬禮就這樣結(jié)束了，但我們的心情卻久久難以平靜。你覺得這個(gè)特殊的葬禮值嗎？它對(duì)我們今天的社會(huì)有意義呢？我想，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該好好思考的問題。

　　此時(shí)此刻，你一定有話要說，你想說些什么呢？你想對(duì)誰說呢？你想為誰說呢？請(qǐng)孩子們輕輕地拿起筆來，把這份沉重、這份哀怨、這份憤慨、這份吶喊寫下來吧。

　　學(xué)生展示提升:我們應(yīng)該做些什么?怎么做?

　　【板塊總結(jié)】（孩子們，回味課文，聯(lián)系生活進(jìn)行深入的思考，領(lǐng)會(huì)課文要表達(dá)的真正意思，這樣的方法便是——回讀——反思評(píng)價(jià)閱讀法）

　　孩子們，現(xiàn)在回過頭來看看我們自己，我們上課開始時(shí)提出的問題都解決了嗎？真棒！這是孩子們自己努力的結(jié)果。把掌聲送給你們自己！在解決這些問題時(shí)，我們還運(yùn)用了這樣四種閱讀方法。你學(xué)會(huì)了幾種呢？我真希望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多運(yùn)用、多總結(jié)這樣方法，努力提高自己的閱讀能力和閱讀速度，好嗎？

　　五．總結(jié)全文

　　塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和其它國(guó)家人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，但明智的巴西總統(tǒng)所舉行這場(chǎng)特殊的行動(dòng)----大瀑布的葬禮，也喚起了全世界人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。親愛的同學(xué)們，讓我們一起來呵護(hù)我們的地球家園吧，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球�。┒嗝襟w一個(gè)地球請(qǐng)拿起筆來寫寫倡議吧，請(qǐng)走出家門去發(fā)發(fā)倡議吧，小小的我不能力挽狂瀾，但小小我可從自己做起，從身邊做起，因?yàn)檫@個(gè)世上只有一個(gè)地球，她是我們唯一可生存的家園！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大瀑布的葬禮

　　提出憶昔日雄偉壯觀，堪稱絕唱，美美美！學(xué)法

　　問題嘆如今奄奄一息，雄風(fēng)不在，悲悲悲？指導(dǎo)