奧數網整理了關于小學語文課文《為人民服務》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　《為人民服務》說課稿

　　一、說教材

　　我說課的內容是九年義務教育新課標小學語文六年級下冊第13課《為人民服務》，是第三單元第二篇精讀課文。《為人民服務》是毛澤東主席于１９４４年９月８日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。《為人民服務》是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。

　　二、說學習目標：

　　根據道德課堂的要求以及學生的實際情況，我確定了以下的學習目標：

　　1、讀讀寫寫“剝削、興旺、解救、哀思、炊事員、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語。結合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”的意思。

　　2、朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。

　　三、說學習重難點：

　　學習重點：結合課文理解重點詞語。

　　學習難點：理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。

　　四、說教學法：

　　教材是知識的載體，對教學起主導作用，在學好、用好教材的基礎上，還要超越教材，而教學設計要以教為中心轉變為以學為中心，教學設計要以學習者為出發點，關注和挖掘學習者內在的潛能，突出學習者在學習過程中的主體地位，為了創造學習者主動參與、自主學習、積極探究和互動合作的氛圍，教師要著力做好教學活動的組織者和引導者，讓學生成為語文學習的真正主人。

　　教法：我采用了“以讀代講”、“點撥引導”、的方法。

　　學法：自主學習、合作交流。

　　五、說學習程序：

　　一、交流資料，導入新課。

　　請同學把自己搜集的有關張思德的資料介紹給大家。

　　教師小結：張思德同志犧牲后3天，毛主席在追悼會上作了題為“為人民服務”的演講，從此，“為人民服務”這句話流傳開來，直到今天，在中國武裝力量的隊伍中，仍有這樣標準的口號——“同志們辛苦了！”“為人民服務！”

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準字音，劃出生詞，讀一讀。

　　2、劃出不理解的詞語，根據上下文或利用工具書理解。

　　3、閱讀“資料袋”。

　　三、檢查預習

　　1、我會讀

　　剝削興旺解救哀思炊事員

　　重于泰山輕于鴻毛精兵簡政死得其所

　　2、我理解

　　縮小機構，精簡人員。（）

　　死得有意義，有價值。（）

　　指全國各地。（）