文 言 文

　　(一)文言實(shí)詞

　　古漢語實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實(shí)詞，較難掌握的也是實(shí)詞。熟悉實(shí)詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。

　　1. 識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個很復(fù)雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如"便要還家，設(shè)酒殺雞作食"中"要"通"邀"，讀作"yāo";二要靠平時積累，牢記所學(xué)課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如"火齊之所及也"中"齊"通"劑"，應(yīng)讀"jì"。

　　2. 辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內(nèi)所學(xué)課文中的古今異義詞，如"太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北;"中"河"專指"黃河";而現(xiàn)在已是一個普通名詞，成為河流的通名。再如："扁鵲望桓侯而還走"中"走"是"跑"的意思;現(xiàn)代漢語中的含義是"行走"。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認(rèn)為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如"中間力拉崩倒之聲"中"中間"是兩個詞，意思是"里面夾雜著"。

　　3. 正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎(chǔ)。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據(jù)上下文和文章內(nèi)容來考慮。如"溫故而知新"，"故"的意思是舊的，"桓侯故使人問之"，"故"意思是特意。在學(xué)習(xí)時，還應(yīng)對一詞多義現(xiàn)象及時總結(jié)、歸納，并牢記例句。

　　4. 詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫"詞類活用"。

　　例(1)婦撫兒乳。乳，本義是"奶"，這里是名詞作動詞"喂奶"。

　　例(2)屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。弛，形容詞作動詞，放下。

　　例(3)箕畚運(yùn)于渤海之尾。"箕畚"在這里表示"運(yùn)"的工具，譯為"用土筐"。

　　例(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，"使……混亂";勞，"使……勞累"。

　　例(5)敏而好學(xué)，不恥下問。恥，以……為恥。