三、細讀課文，隨文識字

　　1．讀文識字。

　　(1)指名讀第一小節。思考：遠足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)

　　課件出示“睡”字，介紹目字旁。當“目”字放在字的左邊時，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關。因為睡覺的時候要閉上眼睛，“睡”和眼睛有關，所以是目字旁。

　　(2)小作者睡不著覺，首先想到了什么？(大海)

　　認讀“海”字，引導學生運用字謎記字法識記：每天都有水。

　　(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？

　　認讀“那”字，組詞：那里；“那”的反義詞是“這”。

　　(4)在小作者的心里，那地方的海怎么樣？(顏色很多)

　　你們想去看看大海嗎？(課件出示大海的圖片)

　　你們知道大海都有什么顏色嗎？(藍色、黑色、綠色)

　　教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化。

　　(5)小作者是聽誰說的大海有很多種顏色？(老師)

　　識記“老”字。

　　你能用“老師”說一句話嗎？

　　(6)小作者對老師的話持什么態度？(懷疑、不相信……)你是從哪個詞看出來的？

　　預設：

　　(生：真的)學習“真”字，強調里邊有三橫。

　　(生：從問句可以看出)學習“嗎”字，它表示疑問。