該生的主要問題在于沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，如果有詳細(xì)的計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行，小樂會(huì)有一定的進(jìn)步。

　　如何幫助孩子管理好自己的時(shí)間呢？李老師介紹幾種可行的方案，供大家參考，這些方案在我平時(shí)的教學(xué)管理中也會(huì)用到。

　　笛卡爾式的行動(dòng)計(jì)劃

　　著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家及自然科學(xué)家笛卡爾從邏輯學(xué)、幾何學(xué)和代數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)了4條規(guī)則，其中一條是：

　　必須將每個(gè)問題分成若干個(gè)簡(jiǎn)單的部分來處理。這是目標(biāo)計(jì)劃和時(shí)間計(jì)劃的成功秘訣，所有大一些的目標(biāo)、所采取的措施，均可以被分割成若干部分。

　　不管是漫長的假期，還是某一學(xué)科的提升訓(xùn)練，都可以參考笛卡爾式的行動(dòng)計(jì)劃。

　　以學(xué)習(xí)提升英語為例。幫助孩子設(shè)定英語學(xué)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)，制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。例如，課堂上集中注意力聽講、課下及時(shí)解決課堂上不明白的問題、及時(shí)糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題、及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，并且要詳細(xì)列出自主學(xué)習(xí)英語的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這樣更具有操作性。

　　計(jì)劃要做到：規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的內(nèi)容、規(guī)定的效果。讓孩子能夠量化自己的學(xué)習(xí)。

　　有明確的的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，能幫助孩子清晰地把握好自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，減少忙亂、拖延等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

　　戴明循環(huán)——幫助孩子反思、檢測(cè)

　　如何幫助孩子反思自己學(xué)習(xí)的過程及質(zhì)量呢？考試、檢查當(dāng)然是最好的方式，但是這些周期往往比較長，而且是被動(dòng)檢測(cè)。

　　如果有一種方式能讓孩子每天都能自我反思、檢測(cè)，效果會(huì)更好。我認(rèn)為戴明循環(huán)是一種能幫助孩子及時(shí)反思、檢測(cè)自我學(xué)習(xí)的好方式。

　　戴明循環(huán)又稱PDCA循環(huán)、又叫質(zhì)量環(huán)。PDCA是英語單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(糾正)的第一個(gè)字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。

　　孩子在每天的學(xué)習(xí)時(shí)候中可以用來管理自己。下面以孩子的一天的學(xué)習(xí)為例，我們來看看如何利用PDCA循環(huán)實(shí)現(xiàn)自我管理。