孩子學(xué)習(xí)成績(jī)間的差距，歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。放假期間，不如補(bǔ)補(bǔ)這4個(gè)習(xí)慣！
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　　補(bǔ)一下閱讀的習(xí)慣

　　蘇聯(lián)的教育家曾說(shuō)過(guò)：

　　”讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀。“

　　愛(ài)閱讀的孩子他的首先語(yǔ)文成績(jī)都不會(huì)太差，因?yàn)殚L(zhǎng)期的閱讀使他語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力非常高。

　　閱讀量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有時(shí)候孩子做錯(cuò)數(shù)學(xué)題，大部分時(shí)間跟他們理解錯(cuò)誤有關(guān)，他們可能讀不懂題目的要求。

　　還有數(shù)據(jù)表明，一學(xué)期內(nèi)讀完9本及以上課外讀物的學(xué)生，比讀完2本及以下的學(xué)生閱讀成績(jī)高36分，這相當(dāng)于多接受一學(xué)年的教育。

　　閱讀這么重要，我們卻經(jīng)常忽視：回想一下，每天，你和孩子忙著奔波在家、學(xué)校和各種補(bǔ)課班之間，刷題、做試卷……每天，孩子的“閱讀”僅僅停留在語(yǔ)文課本。

　　孩子有多久沒(méi)有扎進(jìn)書(shū)海理痛快暢游了？你的孩子有多久沒(méi)有讀過(guò)真實(shí)的書(shū)、完整的書(shū)了？

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　　補(bǔ)一下做作業(yè)的習(xí)慣

　　其實(shí)每個(gè)假期老師都會(huì)給孩子們安排好任務(wù)，夏天就是暑假作業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，在假期把暑假作業(yè)的每道題都寫完并且弄懂，那成績(jī)一定會(huì)有所提高。

　　但在督促孩子完成暑假作業(yè)的過(guò)程中，我們一定要注意這3點(diǎn)：

　　給孩子準(zhǔn)備“學(xué)習(xí)小天地”：這個(gè)地方一定是安靜的，遠(yuǎn)離客廳的電視和嘈雜的人群，孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)切忌來(lái)回走動(dòng)，大聲喧嘩。不用整天盯著孩子做題，很容易打斷孩子的思路。