有一種教育家，穿越歷史長河，依然在今天散發出熠熠光芒。他就是蘇霍姆林斯基，作為享譽世界的教育實踐家、教育改革家和教育思想家，他創造了一種“活”的教育學，更影響了中國一代又一代的教師。

　　今年是蘇霍姆林斯基誕辰100周年。日前，由人民教育出版社和中國教育學會教育學分會主辦，《中國教育科學》編輯部協辦的“紀念蘇霍姆林斯基百年誕辰座談會暨《蘇霍姆林斯基教育學說》首發式”在人民教育出版社舉行。

　　與會者共同為《蘇霍姆林斯基教育學說》新書巨型模型揭幕。作者、江蘇省教育科學研究院研究員孫孔懿向學生代表贈送新書《蘇霍姆林斯基教育學說》，向青年學人寄寓蘇霍姆林斯基思想及其研究之薪火相傳、生生不息的厚望。

　　顧明遠/中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授

　　我對蘇霍姆林斯基并不陌生。早在20世紀80年代初，北京師范大學剛剛成立外國教育研究所，我就看到了蘇霍姆林斯基的幾本書，我們組織翻譯的第一本書是《要相信孩子》。這本書原名為《要相信人》，但當時正是“文革”之后，人們對“人”的認識還受到批判“人性論”的影響，翻譯這本書的時候，我們還專門商量，結果書名改為《要相信孩子》。其實，蘇霍姆林斯基的原意是“要相信人”。所以這本書一直到現在還是沿用當時的譯名。

　　相信人，不光是孩子，當然孩子也是人。當時我還看了他的《把整個心靈獻給孩子》。早些時候，對我們影響最大的是凱洛夫的《教育學》。凱洛夫的教育學強調教師比較多，但沒有把學生的地位放在重要位置。

　　在那種情況下，我們接觸到蘇霍姆林斯基覺得非常新鮮，非常有意義。當時的外國教育研究所，就是現在的比較教育研究院，懂俄文的人比較多，所以我們馬上組織人翻譯。蘇霍姆林斯基的著作介紹到中國以后，立即受到中國讀者的歡迎，改革開放以后，我們面向世界引進了許多教育思想，如布魯納、布盧姆、皮亞杰等，而唯獨蘇霍姆林斯基的思想經久不衰，深入人心。

　　蘇霍姆林斯基提倡相信人，這是他的中心思想。他提出把整個心靈獻給孩子，就是把生命交給孩子，這也是我們當前教育界所追求的。我們現在講立德樹人是教育的根本任務，蘇霍姆林斯基也很重視兒童的精神世界，讀書不僅僅是傳授知識，勞動也不僅僅是把學生帶去勞動，而是要培養兒童的精神世界。這很符合我們今天的立德樹人要求。為什么蘇霍姆林斯基的教育思想經久不衰？就是這個原因。

　　吳式穎/北京師范大學教育學部教授

　　我對蘇霍姆林斯基還是比較熟悉的，研究蘇霍姆林斯基的時間也比較長。蘇霍姆林斯基確實是了不起的教育家，他寫的東西很多，很容易理解。

　　改革開放以后，北京師范大學的《外國教育動態》和華東師范大學的《外國教育資料》開始對外國教育進行介紹。我當時在北京師范大學教育科學研究所，分給我的任務是研究蘇聯教育。一次參加會議需要介紹蘇聯上世紀六七十年代的教育情況，我讀了一些書，包括蘇霍姆林斯基的書。

　　我當時就覺得蘇霍姆林斯基是一位了不起的教育家。在那次會議上，我先是在小組會上發言，后來被推舉到大會發言，我有一大段內容就是講蘇霍姆林斯基如何將教育實踐與教育理論緊密結合。會后，《教育研究》的一位編輯拿走了我的稿子，分兩期進行發表。我覺得蘇霍姆林斯基與夸美紐斯、裴斯泰洛齊、馬卡連柯等走的是一條道路，即將教育實踐與教育理論緊密結合，從而推動教育發展。后來《浙江教育》（小學版）約我寫了幾篇文章，談蘇霍姆林斯基的教育思想，我也在《小學德育》等雜志發表了一些相關文章。后來，因為高校教育史專業缺教材，我所撰寫的教材內容都涉及到蘇霍姆林斯基。

　　蘇霍姆林斯基對我們中國教育界的影響很大，不僅是教育理論界，而且廣大教師對他的教育思想都很感興趣。他在中國是影響最大的一位外國教育家。所以，我們確實要借這個機會好好宣傳他的教育思想。

　　肖甦/北京師范大學比較教育研究院教授、全國蘇霍姆林斯基研究會會長

　　我經常對我的學生們說：蘇霍姆林斯基的書為什么那么吸引人？你們去讀一讀就會喜歡上的，你們就知道那是多么豐富，多么接地氣。蘇霍姆林斯基是跨越時空、跨越意識形態的。這次我們《比較教育研究》雜志組織了一組稿子，邀請世界各國的專家撰寫蘇霍姆林斯基的教育思想，這些專家雖然來自不同的國家、不同的社會制度和意識形態，但都說到了他的人性、人學、教育學。這是蘇霍姆林斯基教育思想最核心的東西，這是永恒的。馬卡連柯的教育學是那個時代的反映，影響了一代人。蘇霍姆林斯基的教育學則是跨時代的。兩者有相同之處，而不同之處是，蘇霍姆林斯基更強調人本身，強調人性。今年是蘇霍姆林斯基誕辰100周年，全世界包括我們國家許多地方都在籌辦紀念蘇霍姆林斯基的活動，這是對他世界性學術貢獻的充分肯定，再次證明了蘇霍姆林斯基思想的超時空性。

　　楊一鳴/全國蘇霍姆林斯基研究專業委員會副理事長、中國教育科學研究院博士

　　蘇霍姆林斯基是中國教師比較熟悉的當代外國教育家。從20世紀70年代末以來，經過近40年的傳播，蘇霍姆林斯基的教育思想作為養料已經深深浸潤到中國教育的精神血脈中。

　　蘇霍姆林斯基是一位具有世界影響的教育家和教育學家，他的教育思想、理論與實踐是人類共同的精神財富。

　　他的思想價值在于，作為一位從古典向現代過渡，并通過德國古典哲學溝通東西方的教育家，他的思想具有跨文化、跨時代的精神穿透力，體現了人類共同教育價值觀的精神魅力。