②生擺生說。

　　師：剛才都是老師擺小棒，你想不想也用這樣的方法擺出一個十幾呢？老師說一個數，比比誰擺得快。

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　　每次要求學生擺好的就舉手，并說說自己是怎么擺的：左邊擺一捆，右邊擺幾根，合起來是十幾。

　　③同桌活動。

　　師：下面要請小朋友來做小老師，聽好要求，左邊的小朋友先說一個十幾讓右邊的小朋友擺，然后右邊的小朋友再說一個十幾讓左邊的小朋友擺，同桌兩人都擺好了就坐直，比比哪桌的小朋友合作得最好。

　　匯報：指名一桌匯報。

　　現在咱們反過來，你來說說你是怎么擺的，其他的小朋友來猜你擺的是多少？

　　（3）提煉升華。

　　師：你發現了嗎，剛才咱們擺的十幾，都是怎么擺的呀？

　　小結：對了，一捆和幾根合起來就是十幾。

　　3.認識“2個十是20”。

　　師：現在以最快的速度把小棒收到抽屜里面，比一比，誰最快？第一第一在哪里？看黑板，剛才擺了16根小棒，現在繼續搶答，再添1根是多少根？（17）再添上一根呢？……（20根）

　　怎樣擺就能讓人一眼看出是20根呢？（把10根再捆成一捆）

　　師（2捆）：這時候有幾個十？你怎么知道是20的？（一捆是1個十，2捆就是2個十）

　　師：對，2個十就是20。（板書：2個十是20。）齊讀。

　　4.總結。

　　師：前段時間我們認識了10以內的數，今天我們又認識了哪些數？（板書課題：認識11～20各數）

　　課間操：請你像我這樣做。請你像我拍拍手，請你像我拍拍肩，請你像我手放好。