西師大版六年級下冊《數與代數》數學教案

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、經歷自主回顧和整理“數的認識”的過程。

　　2、能對學過的數進行較系統的整理，進一步掌握數的知識，發展數感。

　　3、積極參加自主整理的活動，獲得成功的學習體驗。

　　課前預習：

　　小組合作，交流整理：

　　回顧以前學過那些數，各舉五例。分析不同類數之間有何關系。

　　教學過程：

　　一、結合實例，引導學生回憶數的認識

　　1、回顧數的意義。

　　師：你學過那些數？

　　（生回答）

　　師出示卡片，生齊讀。師：舉例說明這些數可表示什么？

　�。ㄉ�回答）

　　2、數的分類。

　　完成問題（1）。

　　師：把上面的數填到合適的位置

　�。ㄉ�回答）

　　師：每種類型的數，除了上面幾種類型，你還能舉出其它的嗎？

　�。ㄉ�回答）

　　3、數的互化

　　師出示問題（2）

　　呈現表格，完成數的互化，交流做法。

　　4、數的大小比較。

　　師出示問題（3）

　　學生自主完成。

　　5、適時小結。

　　師：通過剛才的練習，我們復習到數的哪些知識？

　�。ㄉ�回答）

　　二、整理回顧有關倍數和因數的知識

　　1、引出問題。

　　師：小明的爸爸年齡數的十位上是最小的合數，個位上的數既不是質數也不是合數，且年齡是小明的五倍，同學們能猜出小明和他爸爸的年齡嗎？

　　（生回答）

　　以上問題，我們運用了哪些數學知識呢？（倍數和因數）

　　明確：我們一起回顧和整理倍數和因數。

　　2、小組合作，梳理知識。

　　師：以小組為單位，將學過的“倍數和因數”知識整理下來。同學們認真討論，由組長記錄，一會兒我們要比一比，看一看哪一個小組整理的更加完整、科學合理。全班交流。

　　整理完善知識結構。

　　師：在這一部分中我們為什么先學因數和倍數？

　　組織學生討論和交流

　　師：倍數和因數是基礎，他們是相互依存的關系，今天整理出來的倍數和因數脈絡圖使這部分知識更加條理化和系統化。

　　三、復習正數和負數

　　師出示亮亮家4月份收支情況記錄。

　　學生閱讀題目內容。

　　出示問題（1）。

　　提醒學生估算時要注意的問題。（生回答）師：（生回答）師：（生回答）

　　出示問題（2）。

　　讓學生舉例說明什么是正數和負數。

　　學生自主完成問題（2）。

　　全班交流。

　　交流時重點關注怎樣用正負號表示收支情況，以及怎樣基數按每次結余。

　　四、人民幣上的號碼

　　1、讓學生拿出自己身上的人民幣。

　　2、提出兔博士的問題，鼓勵學生根據自己你的經驗大膽回答。

　　五、課堂小結

　　這節課我們復習了哪些內容？，你想提醒大家注意哪些問題？

　　六、課堂作業

　　教材第62頁1、2、3、4題。