二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。

　　1、出示詞語，積累運用。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才）

　　（1）自讀詞語。同伴互助，理解詞語意思。

　　煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進(jìn)入水中。

　　吭聲：出聲；說話。多用于否定式。如本文中的：“陸羽沒有吭聲。”

　　舀水：用瓢、勺等取水。

　　功名利祿：功名，舊指科舉或官職名稱；祿，舊稱官吏的奉給。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財。泛指名利地位。

　　如火如荼：荼，茅、蘆等植物開的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。

　　源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，流程很長。比喻歷史悠久。

　　千載難逢：載，年；逢，遇上，碰到。一千年也難得碰到一次。形容機會非常難得。

　　博學(xué)多才：學(xué)識淵博，有多方面的才能。

　　2、瀏覽課文，說說每個詞語在文中指的是誰？

　　如：（ ）為了（ ），放棄了（功名利祿），我覺得他（ ）。

　　【利用課文內(nèi)容，進(jìn)行詞語應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練，也初步了解課文大體內(nèi)容。】

　　3、自由讀課文，讀準(zhǔn)音。梳理課文故事條理。把課文分成四部分。

　　和同桌討論：課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了《茶經(jīng)》？

　　4、默讀課文，說說四部分的主要內(nèi)容。

　　第一部分 從茶鄉(xiāng)想到陸羽。

　　第二部分 辨別江水的故事。

　　第三部分 拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》。

　　第四部分 周游各地，推廣茶藝。

　　其中二、三、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽。

　　三、小結(jié)。

　　課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動故事，贊揚了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。

　　四、作業(yè)

　　熟讀課文。抄寫生詞。