4.讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。

　　出示生字的田字格課件：能  味  買  具 甘  汁  甜  菜  勞  。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結構，左窄右寬。“菜”上下結構，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5.當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6.學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。

　　7.交流反饋，展出寫得好的學生作業。說說好在哪里。

　　8.游戲鞏固識字。

　�。�1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據形旁和聲旁組成生字。

　　（2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。

　�。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結

　　這節課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節課，我們再一起學習課文講了什么。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習生字，質疑導入。

　　1．檢查認讀生字詞。

　　2．通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。