對此，江濱幼教集團園長周玉芳也深有體會，去年12月，吳村分園接受浙江省二級幼兒園等級評估，幾乎同一時間，禮賢分園被列為省教育基本現(xiàn)代化市評估對象，也需要接受抽查。盡管分身乏術，但周玉芳常常在吳村、禮賢之間跑，忙著處理各項事務，有時甚至連吃飯都沒時間。

　　目前，江濱幼教集團托管的兩所鄉(xiāng)下分園都已逐漸步入正軌，但工作中仍然需要投入大量精力，周玉芳表示：“累一點正常，幼教集團就像一支艦隊，自己作為掌舵手，如何找準方向、探索適合幼教集團可持續(xù)發(fā)展之路才是重點。”

　　她的名字在微信運動步數(shù)排行榜前幾名

　　針對“公辦園質量不均衡”“民辦園難監(jiān)管”等問題，江山市按照地理位置劃分并設立了5個督學中心。作為市教育局的“派出機構”，督學中心負責與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村溝通，把政府的政策文件落到實處。對于區(qū)域內的幼兒園，督學中心要全程監(jiān)管幼兒園的辦園管理、教育教學研究活動和業(yè)務范圍內的安全工作。

　　峽口督學中心是5個督學中心中地理位置距離市區(qū)最遠、管轄幼兒園分布最散的一個，這里的幼兒園距離市區(qū)最遠的約32公里。如何做好轄區(qū)內的學前教育工作，整體提升學前教育質量？這是督學中心干部楊媛經(jīng)常在腦子里深思的問題。

　　促進教育公平、提升教育質量，教師是關鍵，在農村更是如此。底子薄、范圍廣，自己單干肯定行不通，楊媛決定團結轄區(qū)內的7位公派教師組建一支“公派軍”，一起來提升教師專業(yè)化水平，深化推進幼兒園課程改革，預防和糾正學前教育“小學化”傾向，推動游戲成為幼兒一日基本活動形式，切實提高保教質量。

　　基于以上考慮，楊媛成立了峽口督學中心“骨干教師提升班”，鼓勵公派教師擔任指導教師，每月開展一次培訓，共同帶動峽口片區(qū)幼兒教師隊伍的專業(yè)成長。如陳雅、劉美俊老師負責彈唱指導，鄭麗丹、周夢菲老師負責繪畫指導……此外，督學中心還根據(jù)幼兒教師發(fā)展需要，創(chuàng)設教師資格證考前輔導班和青年教師基本功賽前培訓班，為學習機會較少的偏遠農村幼兒教師提供學習、交流機會，提升專業(yè)能力。近一年來，幼兒教師的進步有目共睹，各園園長紛紛為區(qū)里的這項舉措點贊。

　　在利用好公派教師這支有生力量的同時，楊媛自己也沒閑著，她有空就往轄區(qū)幼兒園跑，在去年的“去小學化”專項檢查中，楊媛一天最多時要跑5所幼兒園。“跑得最多的那幾天，自己朋友圈的微信運動步數(shù)都是2萬步以上，能上排行榜前幾名。但是看到孩子們能享受到越來越優(yōu)質的學前教育，還是覺得多跑是值得的。”楊媛說。

　　《中國教師報》2019年04月10日第2版 版名：新聞