我還曾經(jīng)被另一個(gè)偉大的愛(ài)情所感動(dòng)，那就是19世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人伊麗莎白·芭蕾特·勃朗寧與羅伯特·勃朗寧之間的偉大愛(ài)情。他們的愛(ài)情凝結(jié)成了不朽的詩(shī)集《葡萄牙人抒情十四行詩(shī)集》，一行行情真意切的詩(shī)句如清泉蕩滌心靈，讓人變得澄澈寧?kù)o。這是追求精神高度的不朽作品，時(shí)而如大提琴低聲傾訴，時(shí)而如小提琴哀婉纏綿。《葡萄牙人抒情十四行詩(shī)集》是英國(guó)文學(xué)史上的珍品，方平的翻譯也是絕妙，如同朱生豪譯莎士比亞一樣，都堪稱典范。讀這些詩(shī)，很容易聯(lián)想到古詩(shī)十九首，說(shuō)的是愛(ài)情，也不只是愛(ài)情，活潑潑的生命被放在現(xiàn)實(shí)的困境前，被厲聲質(zhì)問(wèn)，而每個(gè)生命都傲然昂頭，彰顯著不屈的品質(zhì)。

　　絕知讀書(shū)要躬行

　　2011年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生組建了烏魯木齊市一中的學(xué)生話劇社團(tuán)，先后排練了大型話劇《商鞅》、莎士比亞名作《奧瑟羅》并成功演出。

　　我一直認(rèn)為，語(yǔ)言是習(xí)得的東西，不是枯坐在課堂上學(xué)來(lái)的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，而戲劇極容易讓人產(chǎn)生興趣，通過(guò)參與戲劇的演出，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，可以更深刻地領(lǐng)會(huì)名著的精髓。《奧瑟羅》講的是一個(gè)悲慘的故事，摩爾人奧瑟羅娶了元老勃拉班修的女兒苔狄絲蒙娜，卻在小人伊阿古的蠱惑下，一步步失去正常人的心智，在嫉妒心的噬嚙之下，殺死了自己曾深深愛(ài)過(guò)的苔狄絲蒙娜，最終自殺身亡。莎士比亞的戲劇無(wú)疑是一流的，但在現(xiàn)代社會(huì)，真正能打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀的人并不多，通過(guò)學(xué)生演，學(xué)生欣賞，會(huì)激發(fā)學(xué)生讀莎士比亞的熱情。我?guī)е鴮W(xué)生用了一年時(shí)間排練，用的是莎翁的原本，師生一起對(duì)著本子研究表演，研究場(chǎng)景，研究舞臺(tái)設(shè)計(jì)。

　　2014年12月27日，在烏魯木齊八一劇場(chǎng)，我?guī)ьI(lǐng)劇團(tuán)成員成功地將《奧瑟羅》搬上舞臺(tái)，就連新疆話劇院的導(dǎo)演、新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)的話劇社團(tuán)都派人來(lái)觀看，整個(gè)演出歷時(shí)3小時(shí)40分，舞臺(tái)設(shè)計(jì)、道具制作、燈光設(shè)計(jì)、音響合成等所有環(huán)節(jié)，都由學(xué)生完成，演出取得巨大的成功。冉大為扮演奧瑟羅，在最后那一幕，他自刎倒地，燈光變暗更換場(chǎng)景時(shí)，上場(chǎng)的同學(xué)不小心踩到了他，才發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有起來(lái)，當(dāng)時(shí)的他完全沉浸在悲痛的情緒中，不能自已。我相信，那一天的感受對(duì)于每一個(gè)親身經(jīng)歷的孩子來(lái)說(shuō)都是非凡的，他們會(huì)終身銘記，不僅會(huì)記住那一刻的體驗(yàn)，還會(huì)永遠(yuǎn)記住莎士比亞和他的《奧瑟羅》，會(huì)永遠(yuǎn)記住戲劇。

　　不負(fù)時(shí)代不負(fù)卿

　　今天，得到一本書(shū)并不難。人們對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)、對(duì)閱讀的理解已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，連我都已經(jīng)進(jìn)入到無(wú)紙化閱讀的狀態(tài)了。但認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并且愿意拿出時(shí)間來(lái)閱讀依然是最重要的。現(xiàn)代社會(huì)，人們除了讀必要的精神食糧——文學(xué)作品外，還需要讀科學(xué)讀物。

　　讀書(shū)的本質(zhì)是接受信息，感受另一個(gè)大腦的思維狀態(tài)。讀書(shū)人，要對(duì)讀的書(shū)進(jìn)行選擇。“弱水三千，但取一瓢飲”，選擇經(jīng)典閱讀，從中獲得審美體驗(yàn)，改善生命質(zhì)量，這是閱讀的開(kāi)始。警惕垃圾信息，不要讓無(wú)價(jià)值的書(shū)籍?dāng)D占了你的時(shí)間，要用有限的生命讀最有價(jià)值的書(shū)。

　　讀書(shū)還需要勤思，有時(shí)需要思而讀、讀而思，如此反復(fù)再三，方可通透，思維能力方能提升。讀書(shū)先可泛讀，不求甚解，先求數(shù)量；而后選擇一個(gè)自己喜歡的方向，擇二三本書(shū)反復(fù)精讀，求其精義。待這一類問(wèn)題基本搞清楚了，又可再于此方向上擴(kuò)張，廣泛搜羅書(shū)籍閱讀。手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)占用了現(xiàn)在人的很多時(shí)間，這是非常可惜的事，其實(shí)真正影響人讀書(shū)的并不是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，而是人自身。過(guò)去沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的時(shí)代，讀書(shū)也是少數(shù)人的事，現(xiàn)在讀書(shū)人的數(shù)量已經(jīng)增加很多了。我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的時(shí)代，珍惜自己有限的時(shí)間，珍惜自己能讀書(shū)的能力，好好讀點(diǎn)書(shū)。

　　萬(wàn)里山河，若無(wú)鐘靈毓秀的民族以副之，則山河無(wú)光。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們用一生的光陰走遍萬(wàn)里山河，如果沒(méi)有萬(wàn)卷書(shū)的陪伴，生命將黯淡無(wú)光。一個(gè)民族，如果失去了書(shū)籍的陪伴，靈魂必然枯萎，意氣必然消磨，最終生命必然萎頓。中國(guó)人自古以來(lái)就重視讀書(shū)，特有“晴耕雨讀”“耕讀傳家”“書(shū)香傳家”之說(shuō)以勉勵(lì)大眾。事實(shí)證明，唯讀書(shū)可以醫(yī)愚，唯讀書(shū)可以興邦。若我14億中國(guó)人可開(kāi)卷朗朗一讀，則萬(wàn)里山河必為之重?zé)ㄈA彩！

　　（董明實(shí)，新疆教科院教研員，1970年代生人。讀書(shū)為樂(lè)，不求甚解，經(jīng)史子集，旁搜博涉。后為人師，執(zhí)教近二十載，以書(shū)教書(shū)，以人育人，殊有心得。讀書(shū)為養(yǎng)心，為移性，為修行，人生而粗礪，以文磨之，始文秀可觀。故十年來(lái)在新疆大力倡導(dǎo)教師要以讀書(shū)為業(yè)，教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。積極參與社會(huì)各類讀書(shū)推廣活動(dòng)，十年來(lái)培訓(xùn)老師近萬(wàn)人，走進(jìn)數(shù)十所中學(xué)，為學(xué)生開(kāi)過(guò)數(shù)十場(chǎng)講座。）

　　《古文觀止》

　　吳楚村、吳調(diào)侯 編

　　中華書(shū)局出版社1959年版

　　《唐詩(shī)三百首》

　　蘅塘退士 編

　　中華書(shū)局出版社1959年版

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》

　　劉義慶 著

　　中華書(shū)局出版社2014年版

　　《孟子正義》

　　焦循 著

　　中華書(shū)局出版社1987年版

　　《紅樓夢(mèng)》

　　曹雪芹 著

　　人民文學(xué)出版社1957年版

　　《姹紫嫣紅〈牡丹亭〉》

　　白先勇 總策劃

　　廣西師范大學(xué)出版社2004年版

　　《論語(yǔ)譯注》

　　楊伯峻 譯著

　　中華書(shū)局出版社2009年版

　　《白鯨》

　　[美]赫爾曼·麥爾維爾 著

　　曹庸 譯

　　上海譯文出版社1990年版

　　《葡萄牙人抒情十四行詩(shī)集》

　　[英]白朗寧夫人 著

　　方平譯

　　四川人民出版社1982年版

　　《奧瑟羅》

　　[英]莎士比亞 著

　　朱生豪 譯

　　時(shí)代文藝出版社2013年版

　　《余光中散文精選》

　　余光中 著

　　浙江文藝出版社2011年版

　　《中國(guó)教師報(bào)》2019年05月01日第8版 版名：教師成長(zhǎng)