四、布置作業(yè)。

　　百般矛盾、萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又該怎樣解決這個道德難題呢 ？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)：

　　1.有感情地朗讀課文；

　　2.抄寫帶有生字的詞語及新詞。

　　第2課時

　　一、繼續(xù)學(xué)文，感受父親的人格魅力。

　　1．學(xué)習(xí)第八至十自然段。

　　自學(xué)思考：百般矛盾、萬般無奈的父親，他該怎樣解決這個道德難題呢？他緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他做了些什么？

　　2．學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學(xué)習(xí)情況。

　　3．(出示課件)深入體會父親當(dāng)時的心理活動。

　　母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出 ，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

　　(出示課件)比較句子。