教具準備：

　　小棒、計數(shù)器、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　淘氣和笑笑邀請我們一起去果園摘蘋果，讓我們看看在那里他們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？出示情境圖：

　　二、合作探究，尋求算理。

　　1、師：估一估，箱子里能裝得下這些蘋果嗎？學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。

　　學生可能的方法：

　　（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十數(shù)。

　　①把17估成20，38不變，20+38=58，58<60。

　　②把38估成40，17不變，40+1 7=57，57<60。

　　（2）把兩個數(shù)都看成整十數(shù)：把17估成20，把38估成4 0，20+40=60，60=60。

　　師：剛才大家都是往大了估的，往小估行不行？

　　師：除了估算，還可以怎樣解決剛才的問題？