三、鞏固深化，拓展延伸

　　（１）顯身手。（辨對(duì)稱(chēng)）

　　課件出示：判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱(chēng)圖形，是的請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。

　　獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。

　　（２）猜圖形、畫(huà)圖形。（猜對(duì)稱(chēng)）

　　①出示圖形的一半，請(qǐng)學(xué)生猜這是什么物體。

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？

　　②在格子圖上畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。

　　完成后請(qǐng)小組交流，你是怎么做到的？

　　（３）找對(duì)稱(chēng)軸。（玩對(duì)稱(chēng)）

　　師：看，這是我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（出示：長(zhǎng)方形、正方形、圓）你們說(shuō)說(shuō)，它們是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？那么，它們分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸？

　　（學(xué)生利用手中的圖形動(dòng)手折一折，找出它們的對(duì)稱(chēng)軸。重點(diǎn)指導(dǎo)圓的折法。）

　　學(xué)生匯報(bào)交流，課件演示：長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱(chēng)軸，正方形有4條對(duì)稱(chēng)軸，圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。