（板書：跳舞狂歡跑出來）

　　第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子？（擬人句）“跑出、跳舞、狂歡”突出了什么？（花兒們的活潑、可愛、美麗、向上）（板書：美麗活潑可愛向上）

　　（3）在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁础⒃谡f什么？它們?cè)谔�著什么樣的舞蹈？引�?dǎo)學(xué)生自由想像說一說。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？(天真爛漫)

　　3.指名讀三、四、五自然段，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題，學(xué)生可以大膽想像，用自己的兒童語言來進(jìn)行描述。

　　4.指名讀第五、六自然段。

　　（1）（課件出示）出示“雨一來，他們就放假了。”你喜歡這樣的表達(dá)嗎？照樣子寫一寫：

　　蜜蜂一來，他們________________。

　　（2）（課件出示12)出示句子：“樹林在林中互相碰觸著，綠葉在風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”

　　邊聽邊想：你知道了什么？大雨來時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色衣服的是什么花？理解“簌簌”，這樣的詞語能再說幾個(gè)嗎？（積累象聲詞）