部編版三年級上冊《搭船的鳥》語文教案

　　課文內(nèi)容分析：

　　《搭船的鳥》是統(tǒng)編版教材三年級上冊習作單元中的第一篇精讀課文。本單元的主題是“留心觀察”，語文要素是體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的，習作要求是“仔細觀察，把觀察所得寫下來。”

　　課文以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上留心周圍事物并細致觀察，得以認識了一位可愛的新朋友--會“搭船”的翠鳥，充分說明了留心觀察的好處。

　　文中的“我”觀察很細致。坐在船艙里，“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦、沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。接著，“我”又看到了翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。

　　課后習題引導學生體會“我”觀察的細致。第一題引導學生了解“我”豐富的觀察所得。第二題引導學生注意第四自然段中的動詞，想象翠鳥捕魚時的情景，體會“我”觀察翠鳥動作的細致。

　　學情分析：

　　本課是習作單元中的精讀課文，與其它單元的精讀課文有所不同。三上學生已具備一定的識字學詞、自主學習的能力，因此課文中生字詞的學習，可以讓學生借助已有的識字經(jīng)驗自主識字，然后進行集中指導書寫。

　　對于“觀察”，三年級學生并不陌生。在一年級科學課上就開始有所學習，在平時的生活中有所實踐，在統(tǒng)編一、二年級的教材中也有所涉獵。如二上寫話“最喜愛的玩具”，二下“寫一寫你的一個好朋友”，三上第一單元習作“猜猜他是誰”等都對“觀察”有所涉獵。學生已經(jīng)初步知道可以用眼觀、手摸、耳聽等多種方式進行觀察，但是對留心觀察、細致觀察的好處的了解還不夠，對細致觀察的方法還不夠明晰，對觀察所得的記錄等還需要進一步學習。

　　教學目標：

　　（一）認識“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個字，會寫“母親、外祖父”等11個詞語。

　　（二）通過品讀描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外形、動作所做的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。

　　（三）能借助觀察記錄單學習作者觀察翠鳥的方法來觀察身邊的事物，并記錄觀察所得。