3. Play a game： “How do these pictures make you feel？”

　　T：How do you feel？

　　S. I feel...

　　教師出示孩子們喜愛的動畫角色圖片，讓學生用英文單詞快速、大聲地說出他們的感受，看誰說得又快又準！

　�。ㄔO計意圖：在游戲鞏固環節中，用學生們喜愛的動畫角色，提高學生的學習參與積極性，伴隨著有趣的游戲，將課堂氛圍推向高潮。同時，學生需要開動腦，現固所學單詞、句式，寓學于樂，學以致用。）

　　Step3 Consolidation

　　1．隨機接力問答，讓學生挑選他們喜歡的同學接力問答，訓練重點句型。

　　2．學生以小組為單位開展活動，一般4到5人為一組，在小組中，一人充當傾聽者并給予建議，其他人充當傾訴者，運用所學句式進行關于情緒感覺的問答訓練，根據孩子的情緒狀況給予建議，根據現場表現能力評出優秀學生。

　�。ㄔO計意圖：通過傾訴與建議的真實情景創設，將生活植入課堂，讓學生樂于用英語傾訴表達，且在小組活動中，培養了學生的團隊合作能力。同時在問答練習中，提高學生的綜合語言運用能力。）