（2）教師示范伸出左手、右手。

　　（3）教師說左右，學生伸出相應的手。

　　【設計意圖：讓學生認識到平常握筆寫字的手是右手，另一只手是左手。將“左右”同自己的左右手建立聯(lián)系，讓學生更好地感知身體的左右，以自己為中心辨別左右。】

　　二、通過游戲、動手操作等加深認識左右

　　同學們，下面我們一起來進行闖關游戲，有信心過關嗎？

　　1、第一關：聽口令做動作

　　（1）教師口令，全班學生做動作。

　　口令：摸你的左耳、摸你的右眼……

　　（2）教師口令，小組內一起做動作。

　　（3）教師口令，請個別學生做動作。

　　2、第二關：介紹鄰居

　　請學生說說：我的左邊是誰、我的右邊是誰。

　　先讓學生在小組內互相介紹，然后請個別學生介紹。

　　【設計意圖：針對低年級學生活潑好動，不能長時間地維持注意力這一特點，設計了這兩個活動，可以使學生心情愉快，且使得學生在玩中鞏固所學的知識、讓玩的過程成為一個體驗學習過程。】

　　3、第三關：擺一擺

　　學生拿出課前準備好的卡片，按照老師的要求進行擺放。

　　請個別學生在黑板上擺。

　　【設計意圖：讓學生通過“擺一擺”的活動提升動手操作能力，同時鞏固了所學的數(shù)學知識。】