二、借助拼音，讀通兒，認讀詞語

　　1.借助拼音自由讀，讀準字音。學生自由讀文。

　　2.檢查讀文。

　　（1）兒歌有幾句？

　　（2）師范讀兒歌。重點指導“樺”“銀”“柏”字的讀音，學生劃出樹名。

　　三、讀通兒歌，識寫生字。

　　過渡語：兒歌中的樹木太多了，我們給它們點點名，看看都到齊了沒有？

　　1.認識各種樹木的名稱。

　　（1）借助圖片認識詞語。老師出示樹木圖片，學生認讀樹木名稱。

　　（2）認讀樹木的名稱。

　　楊樹榕樹梧桐楓樹松樹柏樹

　　樺樹金桂水杉銀杏木棉

　　帶拼音認讀。去掉拼音認讀。

　　2.學習詞語

　　（1）出示詞語，同桌認讀。

　　（2）指名領讀。

　　（3）去掉拼音，開火車來讀。