B舉例

　　板書：如，海寧的……，蘇州的……，杭州的……

　�、趫@中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀。（出示課件6）

　　代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些？

　　課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些？

　　師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。

　　當(dāng)我們走進這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　板書：美----贊嘆

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會作者的欣賞、贊美、自豪之情。

　　四、布置作業(yè)。（出示課件7）

　　1.在網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料，了解歷史。

　　2.繼續(xù)閱讀課文，把握文章的中心思想。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容，感受作者的情感變化。

　　2.了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請在圓明園前面填一個詞。

　　________的圓明園

　　（出示課件11）

　�。ㄅe世聞名   金碧輝煌   詩情畫意   建筑雄偉   萬園之園……）

　　二、深入領(lǐng)悟。（出示課件12）

　　1.指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆之情。

　　2.這個自然段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？好處是什么？

　　生總結(jié)：這個自然段運用了總分的結(jié)構(gòu)，第一句既是過渡句，又總領(lǐng)了全段。這樣使段落結(jié)構(gòu)清楚，讓人一目了然。

　　3.“最珍貴的歷史文物”有哪些？

　　板書：歷史文化---珍貴

　　上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。

　　運用時間順序，點明圓明園收藏之豐富，同時也說明寶物之貴重，其價值不可估量。

　　4.圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價值？請大家看一下資料：（出示課件13）

　　其價值難以估量。僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬元人民幣。

　　5.這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些？可以說一說。

　　6.這些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　三、研讀“毀滅”。 （出示課件14）

　　1.這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢里呢？請同學(xué)們閱讀第5自然段。

　　2. 聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。

　　第5自然段中出現(xiàn)的時間是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園；10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點揭示了侵略者所犯罪行，令人發(fā)指。