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上小學(xué)的孩子要培養(yǎng)她各種能力，才能讓孩子更快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。1、學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會(huì)自己背好書(shū)包。2、認(rèn)識(shí)書(shū)本、文具并能說(shuō)出名稱(chēng)，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，做到快速、整齊。3、知道上學(xué)不能遲到，不早退，

作為孩子的媽媽?zhuān)�該如何引�?dǎo)孩子從小就與書(shū)牽手呢？向你提出了11條如下建議讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的一種重要手段，而且本身也體現(xiàn)了一種文明氣質(zhì)和高雅的精神風(fēng)貌。德國(guó)哥廷根大學(xué)兒童教育發(fā)展研究中心在《快速培養(yǎng)孩子

充實(shí)的生活積累是學(xué)生寫(xiě)日記的起點(diǎn)和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認(rèn)學(xué)生的生活卻相對(duì)單調(diào)，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)式的生活方式，學(xué)生們很少有自己的業(yè)余愛(ài)好和較寬裕的自由支配時(shí)間。因此，騰出

這里教你一些方法引導(dǎo)他如何面對(duì)失望。生活不會(huì)總是按照孩子的意愿前行。或許他想小睡一會(huì)的時(shí)候，他的毯子還沒(méi)干，或者他的出玩計(jì)劃被取消了。了解他的失望心理，然后告訴她如何解決：寶貝兒，我知道你喜歡你的毯子

據(jù)5月29日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，近日上海市的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子們最希望得到的東西大致有更多的閑暇時(shí)間，充足的睡眠，更多喜歡的兒童讀物，老師的理解等等。這是上海市少年兒童研究中心兒童心聲課題組對(duì)全市600

常有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫(xiě)一邊玩。大家都知道集中注意力學(xué)習(xí)的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時(shí)間來(lái)休息和娛樂(lè)。1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)

父母對(duì)于孩子身心成長(zhǎng)的意義比人們想像的重要得多。如果能更多地參與孩子的培育，對(duì)孩子也是一種更持久的幸福。傍晚，家住東部的彭女士把上小學(xué)二年級(jí)的兒子送回了廣西路的婆婆家。因?yàn)楹⒆釉诟浇�上小學(xué)，周一到周五

這是美國(guó)的心理學(xué)家對(duì)幼兒交往能力發(fā)展的建議。乍看之下，也許您會(huì)覺(jué)得上面這些測(cè)試題，孩子太容易做到了，其實(shí)真是這樣嗎？隨著心理學(xué)理論的發(fā)展，我們以往認(rèn)為的一些常識(shí)成了您了解孩子交往能力的誤區(qū)。誤區(qū)一：朋

我們還圍繞著腦子大小和智力的關(guān)系進(jìn)行爭(zhēng)論的時(shí)候，新的研究卻認(rèn)為，可能是不同的機(jī)制決定著兒童智力的差別。美國(guó)和加拿大的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：決定智力的是大腦形狀發(fā)育的過(guò)程，而不是腦子的大校所有孩子大腦皮層厚度發(fā)育

幼兒期是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，近年來(lái)，很多人開(kāi)始指責(zé)隔代教育，認(rèn)為隔代教育給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)許多負(fù)面影響。事實(shí)果真如一些媒體所說(shuō)的那樣？據(jù)了解，遠(yuǎn)如杰出的英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素，近有勇奪奧運(yùn)金牌的劉翔，

凱西從彩筆盒里找出一支黑筆，在蘇珊給的白紙上涂抹起來(lái)。她橫一道，豎一道，再轉(zhuǎn)上幾個(gè)圈，很快，一張白紙被涂得漆黑一團(tuán)。沒(méi)有人能夠看明白凱西究竟畫(huà)了些什么。面對(duì)凱西那令人費(fèi)解的作品，蘇珊沒(méi)有訓(xùn)斥。她蹲下身

家長(zhǎng)總是把考試成績(jī)作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)。英國(guó)學(xué)者發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們的這種想法可能會(huì)扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長(zhǎng)們應(yīng)細(xì)心觀察孩子們除學(xué)習(xí)成績(jī)外的表現(xiàn)，因?yàn)槟强赡茴A(yù)示著孩子在某一方面是個(gè)天才

如下家教方式和家長(zhǎng)形象希望終止：第一嘮叨式反省一下自己，有沒(méi)有嘮叨式呀？自己對(duì)號(hào)入座。很多孩子說(shuō)，一聽(tīng)爸爸媽媽嘮叨就煩。請(qǐng)你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。嘮

我們先提出我們的觀點(diǎn)：教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能輕棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，不應(yīng)單方獨(dú)攬大權(quán)；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任，對(duì)子女的教育影響力和諧互

如果你再怎樣怎樣，我就把你送人。一些父母喜歡對(duì)犯錯(cuò)的孩子說(shuō)這樣恐嚇威脅的話(huà)。雖然只是大人的一句氣話(huà)，可對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)并不是這么想。他們會(huì)信以為真，認(rèn)為爸媽不喜歡自己了。家長(zhǎng)的這句話(huà)于是就成了對(duì)孩

敏銳的思維不會(huì)從天上掉下來(lái)，而是需要嚴(yán)格的訓(xùn)練和培養(yǎng)。許多父母以為聰明的孩子與生俱來(lái)就思維敏銳，其實(shí)不然。專(zhuān)家表示：多數(shù)聰明的孩子因?yàn)槟苎杆倩卮鸪鰡?wèn)題而不善于思考或懶于思考。相反，反應(yīng)較慢的孩子卻常常

大多數(shù)孩子都喜歡與祖父母呆在一起，原因是，祖父母一來(lái)，孩子就會(huì)得到許多好吃的食品，好玩的玩具，孩子的任何要求都會(huì)得到滿(mǎn)足。有些祖父母樂(lè)于從孩子那里得到樂(lè)趣，但對(duì)孩子的發(fā)展不負(fù)任何責(zé)任。如果你是孩子的父

家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其它心理因素等多種成分的綜合體。如語(yǔ)言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家風(fēng)通過(guò)日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無(wú)

孩子越大越?jīng)]有意思了。小的時(shí)候多好玩，什么話(huà)都和我說(shuō)，現(xiàn)在可好，和大人就是沒(méi)話(huà)說(shuō)。類(lèi)似這位家長(zhǎng)的抱怨，如今，在我國(guó)許多家庭都普遍存在。孩子長(zhǎng)大了，卻與父母疏遠(yuǎn)了，難道父母與孩子真的沒(méi)有共同語(yǔ)言嗎？教育

運(yùn)動(dòng)，不僅能促進(jìn)寶寶的動(dòng)作發(fā)展，同時(shí)還能幫助提升寶寶的智力。但是并不是所以的寶寶生下來(lái)都愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，因此，要想讓寶寶喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，爸爸媽媽就得多動(dòng)腦筋了，哪怕是全家上陣也在所不惜。不是所有的寶寶都愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但

跳繩是一種全身性活動(dòng)，能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)全身新陳代謝，又能使心情興奮起來(lái)。跳繩能確定兒童數(shù)學(xué)觀念不少兒童會(huì)數(shù)數(shù)，但往往是背書(shū)式或機(jī)械式的，他們并不明白數(shù)的真正含義。而跳繩活動(dòng)能使他們把抽象

有些孩子平時(shí)很聽(tīng)話(huà)，可是家里只要來(lái)了客人，或帶他到別人家做客，他就像變了一個(gè)人似的，非常興奮，又吵又鬧，有意學(xué)客人談話(huà)，做怪模樣，擾亂了賓主的交談。孩子為什么會(huì)這樣，其中是有原因的。1、孩子在客人面前

孩子有孩子自己獨(dú)特的心理，他們渴望自己能被父母理解。然而在絕大多數(shù)父母的觀念中，兒童就是小孩子，是尚未變成大人的人，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多時(shí)候無(wú)法真正進(jìn)入孩子的心靈世界，甚至于存在

在孩子面前小心說(shuō)話(huà)很多人以為小孩子什么也不懂，因此在孩子面前講話(huà)時(shí)非常不注意，就好像他根本不存在似的，但事實(shí)卻并非如此。銳奇教授說(shuō)：孩子在出生一年內(nèi)就能夠體會(huì)和理解情感上的概念，在通常情況下，要比我們

你再調(diào)皮，媽媽就不要你了！這是很多家長(zhǎng)在教育不懂事的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，甚至有的家長(zhǎng)還故意藏起來(lái)，直到孩子停止了某種行為后，媽媽才出現(xiàn)在孩子面前。然而，這個(gè)被很多家長(zhǎng)慣用的招數(shù)，對(duì)孩子的心理發(fā)展有很

桐媽領(lǐng)桐寶到劇院觀看了音樂(lè)劇《胡桃?jiàn)A子》。回家后，桐爸鼓勵(lì)桐寶進(jìn)行復(fù)述，可卻遭其拒絕：我記不清楚了。桐媽便自告奮勇主動(dòng)請(qǐng)纓：我記得，我來(lái)講吧。于是桐媽興致勃勃地講開(kāi)了：從前，有一個(gè)小姑娘叫叫桐媽努力回

如果想讓寶寶擁有超強(qiáng)的表達(dá)能力，家長(zhǎng)就要把眼睛看到的用語(yǔ)言表述給他聽(tīng)。桐媽一直夢(mèng)想著把桐寶培養(yǎng)成一個(gè)演說(shuō)家，所以便發(fā)動(dòng)全家經(jīng)常性地對(duì)桐寶同學(xué)實(shí)行語(yǔ)言轟炸。話(huà)說(shuō)那天出游，一路上桐媽便不停地講：寶貝，那連

表情一、執(zhí)拗在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們大都會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：可愛(ài)順從的笑寶逐漸變得執(zhí)拗起來(lái)，不太聽(tīng)話(huà)了；有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。基于此，家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體

孤獨(dú)癥被稱(chēng)為精神疾病中的癌癥，目前基本不能治愈，因此醫(yī)生提醒家長(zhǎng)，在為孩子提供豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)多關(guān)心孩子的精神生活，以免造成終生遺憾。由于病因不清楚，目前教育訓(xùn)練被證實(shí)是治療兒童孤獨(dú)癥的最可行的

家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對(duì)子女的拳拳愛(ài)心更讓人溫暖。但是，愛(ài)是一門(mén)需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷心之地。問(wèn)題一意見(jiàn)矛盾，孩子逃避《紅樓夢(mèng)》不肖種種大承

寶寶，你再不吃了這口飯，我就把它送給隔壁的茗茗了。果然，寶寶把這口飯吃了。寶寶，你要是不跟媽媽走，媽媽就做露露的媽媽了，不做你的媽媽了！果然，寶寶趕緊跟著媽媽的腳步。當(dāng)你在得意這一招兒很管用的時(shí)候，你

一天，朋友來(lái)家做客，桐媽忙著端茶倒水之際，桐寶懂事地招呼客人吃糖并代媽媽陪阿姨聊天，桐桐長(zhǎng)得越來(lái)越像爸爸了。看著小大人似的桐寶，阿姨微笑著說(shuō)。聽(tīng)了客人的評(píng)價(jià)，桐寶一臉的不以為然：我長(zhǎng)得才不像爸爸呢，爸

有些孩子，讓父母老師傷透了腦筋，大家?guī)缀醵家呀?jīng)絕望了，于是放棄了教育。然而不知什么時(shí)候，他忽然變好了、懂事了。看這長(zhǎng)進(jìn)了的孩子，父母和老師回憶起當(dāng)年與他持久戰(zhàn)的情景，竟會(huì)覺(jué)得自己那時(shí)很可笑。當(dāng)時(shí)，父母

很多父母面對(duì)孩子提出的要求，總是不耐煩，敷衍了事。殊不知，這是孩子有主見(jiàn)的表現(xiàn)，是孩子權(quán)力感的體現(xiàn)。專(zhuān)家指出，權(quán)力的掌握可幫孩子建立自信，使他有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的自制與判斷能力、并能推己及人，勇于付出

又到了興趣班報(bào)名的時(shí)候了。近日，記者聽(tīng)到多個(gè)家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)孩子的興趣年年不同，上個(gè)學(xué)期才說(shuō)迷上了武術(shù)，這個(gè)學(xué)期就說(shuō)一定要學(xué)畫(huà)畫(huà)。孩子這樣變來(lái)變?nèi)ヘM不是什么都學(xué)不好嗎？怎樣才能讓他定下心來(lái)好好學(xué)呢？柳女士

中新浙江網(wǎng)2月23日電一天，小學(xué)生吳畏上學(xué)遲到了，不敢進(jìn)教室，站在門(mén)口。教室里老師正在講一道數(shù)學(xué)難題，沒(méi)人會(huì)做。 吳畏呢？喊吳畏來(lái)做！ 老師找不到得意門(mén)生覺(jué)得奇怪。教室里的同學(xué)們都哄笑起來(lái)，指著門(mén)外喊，吳