參考資料

　　居里夫人(1867—1934)原名瑪麗婭·斯可羅多夫斯卡。原籍波蘭。法國物理學家、化學家。1895年和巴黎大學物理學教授比埃爾·居里結婚后，成為人們熟知的居里夫人。她和居里既是恩愛的伴侶，又是勇攀科學高峰的親密戰(zhàn)友。他們先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，獲得諾貝爾獎。1906年居里去世后，她接替了丈夫的教授職務，負責主持物理實驗所，1910年提煉出世界上第一塊純凈的金屬鐳。科學名著有《放射性通論》《放射性物質的研究》。她是唯一的兩次獲諾貝爾獎的女科學家，為人類科學事業(yè)作出了重大貢獻。

　　三、口語交際

　　這次口語交際內(nèi)容是“請教”，目的是培養(yǎng)學生口語交際的能力和謙虛、誠懇的品質。

　　課前，教師可以布置學生想一想，平時在自己的學習、生活中，有哪些不懂的問題、不了解的情況或遇到的困難，又是怎樣解決的。再準備一兩個需要向別人請教的問題。

　　上課時，先引導學生分小組說說自己向別人請教過什么問題，是怎樣請教的；別人向自己請教過什么問題，是怎樣解答的。然后，讓學生提出自己準備好的問題，小組內(nèi)互相請教、解答。提醒學生注意，如果有的問題小組內(nèi)解答不了，可以在全班提出來，大家共同解答。

　　在小組交流的基礎上，每組推選代表向全班匯報。可以說說小組同學間提出了什么問題，是怎么解答的；也可以將小組內(nèi)沒有解決的問題提出來，請教班上同學或老師。再共同總結一下，向別人請教應注意些什么。

　　四、習作

　　本次習作是寫一種水果或蔬菜。目的是使學生能抓住事物的特點寫，培養(yǎng)按一定順序觀察的能力。

　　教學前，可布置學生選擇一種水果或蔬菜進行觀察，著重觀察形狀、顏色，也可以品嘗味道。如果有條件，可以讓學生查閱有關資料了解其有關知識，如產(chǎn)地、栽培、生長等，增加對自己觀察的水果或蔬菜的了解。

　　教學時，先讓學生回憶一下《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文，體會作者是怎樣進行觀察和描寫的。再引導學生小組內(nèi)交流，在各自練說的基礎上，指名學生說說，看是否將水果或蔬菜的特點說清楚，其他同學可以進行補充。然后引導學生將說的內(nèi)容寫下來。學生寫完后，可以讀給同桌聽聽，互相提提修改意見。