【教學準備】

　　1.學生預習課文，了解作家杏林子。

　　2.多媒體課件

　　【課時安排】兩課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、點擊圖片，碰撞心靈，引入新課

　　1.板書：生命。（齊讀）同學們，生命是什么呢？讓我們來看一組圖片。（多媒體出示嫩芽、綠葉、鮮花、蜜蜂采蜜、天真活潑的孩子圖片，師相機解說）你們看到的生命是怎樣的？

　　2.板書：生命。（組成課題）但生命不全是陽光，生命中還有冷風冷雨，甚至還有狂風暴雨。（出示生活在石縫中、沙漠中、即將干枯的植物、殘疾人圖片，師相機解說）你看到的生命又是怎么樣的？

　　3.我們來了解一下這篇課文的作者：（出示杏林子照片）她有一個很好聽的名字——杏林子，看著這張照片，你覺得杏林子是一個怎樣的人？（出示杏林子殘疾特寫）簡介杏林子。

　　4.課題和我們以前經常讀到的文章題目，有什么不一樣的地方呢？（了解“反復”的修辭手法）齊讀課題。