二、初讀課文，整體感知

　　(一）自學生字，用多種方式理解詞語。

　　教師指導：

　　讀準生字：赫（hè）胥（xū）鴕（tuó）瘋（fēnɡ）

　　衍（yǎn）析（xī）

　　重點理解詞語：

　　震驚：令人震動而驚異。

　　演化：指生態的群落或自然群落的逐漸進化。

　　鑒定：鑒別審定事物的真偽、優劣。

　　心悅誠服：誠心誠意地佩服或服從。

　　驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。

　�。ǘ�）邊讀邊思考：課文講了一件什么事？

　　教師檢查指導：課文講中國科學家季強找到了恐龍和鳥中間的那個過渡性生物的化石，證明了“鳥是恐龍變的”這一假說。

　　三、細讀課文，深入探究

　　1.師導讀：通過這篇課文，你認識了幾個重要人物？分別是誰？你能從課文中找出他們的觀點嗎？請你們按時間的先后順序來匯報。

　　2.學生匯報：

　　赫胥黎：鳥類是由小型獸腳類恐龍演化而來的。

　　奧斯特隆：赫胥黎是對的，鳥肯定是由恐龍演變而來的。

　　季強：恐龍沒有滅絕，現代鳥類就是會飛的、長羽毛的恐龍。