1、制做長方體框架

　　小組合作，教師指導

　　2、匯報交流

　　組1：長方體的棱可以分為3組？

　　(我們把互相平行的4條棱分為一組。)

　　2組。

　　組2：我們把長度相同的分為一類。(2組)

　　組3：我們也把長度相同的分為一類，但我們分了3組。

　　組2：我發(fā)現(xiàn)了，我們小組制做的這個長方體框架有一組對面是正方形。

　　師：觀察的真仔細。掌聲送給他們！

　　師：相交于同一個頂點的三條棱的長度相同嗎？

　　生：不相同。

　　師：你能給這三條棱的長度取個名字嗎？

　　小結：相交于同一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習慣上把水平方向的棱長作為長，前后方向的棱長度作為寬，上下方向的棱長作為高。

　　引導學生思考：12條棱可以分成(  )組長\寬\高.